Aurorina

今天新借到的书都很好玩.

1. Press Here.

The New York Times Bestseller. 没得说. 图书管拿到就读了两遍, 不过瘾, 回家继续又读了两遍, 小神奇还想让继续读, 我又着急看其它基本新借的书, 哄着一起读了其它书.

去年六月份曾经买了这个书送给过生日的两个小朋友. 也一直想跟小神奇一起看这本书. 可是…我总是想着图书馆能借到的就还是借好了, 如果看了实在喜欢再来买. 可是每次去图书馆一堆书可以借, 便总也没有专门去找这本.

等这本还了, 可以考虑买一本.

2. Tap the Magic Tree.

看到朋友推荐, 借来看看.  有点类似上一本, 都是可以互动的. 小手指在上面按一按, 磨一磨, 拍一拍, 然后就有奇迹发生. 想像一下小朋友会有多着迷吧.

3. Touch the Brightest Star.

跟2中介绍的书是同一作者. 但是小神奇和我好像都更喜欢上一本. 这本里的奇迹似乎不怎么多? 只看了一遍, 现在都有点忘了内容了.

4. I Spy with My Little Eye.

非常朗朗上口. 插图也很有趣. 小神奇很喜欢.  第一次读书的时候开始重复我说的英文.

ready? white. whale. eye/I.

5. Flora and the Penguin.

上面四本都是特别预定hold的, 这本是随手翻到, 被插画萌到, 更特别的是这是本无字书. 虽然主角是小女孩儿, 仍然果断放进篮子里.

回来看到更多细节, 觉得画风实在太可爱了. 故事也很有趣. 我们看得很开心.

同一作者还有一本 Flora and the Flamingo, 是得了Caldecott Honor的.

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1. 听歌的时候跟着说: Jungle.  讲睡前故事, 学会说: goodnight.

2. 早上吃完饭, 他要画画. 我忽然看到我写在画纸上的1-10个数字都有人用笔描了一遍. 8大概不好写, 或者更好玩, 描了好几遍, 有一笔顺下来的, 也有两个圈连在一起的. 9也拐了一个很好看的弯. 只有4不是很像.

第一反应是小神奇写的, 但觉得不太可能. 笔顺不是很顺畅的样子难道是姥姥写的?

先问小神奇: 是你写的吗? 他说是.

我仍然半信半疑, 问姥姥, 姥姥说不是她.

也不是爸爸.

让他再比着写一下, 他照着又写了7.

我还是觉得有点震惊. 这都什么时候学的呀? 我们也没教他呀.

后来姥姥陪着, 说: 以前那些是他画的, 因为他又画了一遍. 好玩的是, 他都是从下往上描的.

ps.我知道他不用比着, 自己会写1, 0 和3. 左手也会画3, 是一个镜像的3. 更准确的应该说, 他是认识了1-10, 然后乱画的时候看到像的时候会说这是1, 0, 3, 4还有6, 7等.

这是他写的3.

大概因为我写的3是这样的:

这是他自己写的4, 也是镜像的:)

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1. 小神奇跟姥姥说: 请你给我一颗糖果好吗?

姥姥没听清, 他再说了一遍: 请你给我一颗糖果好吗?

这下我倒是听清了, 心想: 什么时候变得这么会说话, 这么有礼貌啊?

结果他又自言自语: 请你给我一颗糖果好吗? 这是玉米.

我忽然想起来, 他这是在学<我想去看海>;里面卡梅拉和皮迪克的对话.

2. 要姥姥给他讲<我想去看海>的故事, 姥姥的眼镜还没拿过来, 他打开第一页, 开始用方言大声讲: 下蛋, 下蛋, 总是下蛋!

活脱脱姥姥讲故事的语气.

3. 卡梅拉系列的所有十一本书都能够一字一字用手指着读出书名.

4. 在公园停车场指给他看一个侧门被撞得变形的车, 回来能完整复述刚给姥姥姥爷和爸爸. 当然, 用的是我们讲故事书时的描述: 公园里面有一辆车车撞车了, 车门变形了, 打不开了.(忙碌的车轮子系列之<救护车>)

5. 姥姥之前做了一个枕头给他, 还在上面加了几个车子. 姥姥因嫌我剪的几个车子模型太难看, 特意花了一个下午的时间给各个车轮子绣了花边. 现在每天睡觉都要选择枕在赛车上, 通常陪他睡觉的车/玩偶要枕卡车.

之后我许诺要再给他做一个火车枕头. 结果想着容易, 做起来难, 剪好的火车头看着一点不像. 加上布料短缺, 很难剪出一列颜色搭配的火车车厢. 尝试很久之后, 我们放弃了. 我到店里买了火车图案的布料回来. 看到布料的一瞬间, 他就笑出了一朵花, 能看出来那是真心的欢喜.

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小神奇一岁左右的时候, 我曾经尝试给他讲这套故事书. 然而, 他一岁的眼睛里只看到车子, 对其它事物概不关心. 而对于一个大人来说, 这样简单没什么情节的故事书, 读起来似乎有些干巴巴的, 没什么意思. 于是我将这套书收了起来.

两岁之后的小神奇, 语言能力逐步增强, 不仅理解力更好, 口头表达也越来越清晰准确. 而随着语言能力的进步, 他的视野也变得越来越开阔, 不再只是局限在车子的世界中, 而开始对故事本身感兴趣. 最明显的表现就是能够乖乖坐下听完30-45分钟的故事时间.

于是, 有一天, 小神奇自己拿起了这套书让我讲, 从此就一发不可收拾, 彻底迷上了它.

刚开始的时候, 里面的很多动物我们不熟悉, 每次读到”你的后面是谁呢?”, 我们就一起数”一二三”, 然后猛地翻页过来, 再继续读”啊, 是XX啊”, 像玩捉迷藏一样.

后来, 小神奇逐渐熟悉书中的主角们, 偶尔想不起来的时候, 就会主动喊”一二三”, 再翻页过来看到底是谁.

这套书中的语言简单重复, 也很适合刚学会说话的小孩子. 我们读过几遍之后, 小神奇就活学活用, 会主动地问”妈妈, 妈妈, 你的前面是谁呢?” 或者”消防车, 消防车, 你的后面是谁呀”之类的问题. 当然我也会问他类似的问题. 有时候我们还会故意说一些好玩的, 甚至傻傻的答案, 每一次的对话总是能收获欢笑和快乐.

我自己的感觉是, 这套书适合两岁左右刚会讲话的小孩, 这样读的时候可以有一些互动. 而小孩子可爱的反应和稚气的语言, 也会让我们读起来更有兴味, 这样大人小孩儿都能从读书的过程中收获乐趣.  这套书的语言也很简单重复, 可以加强孩子的语言学习.

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Where do diggers sleep at night? & Bulldozer’s Big Day by Candace Fleming and Eric Rohmann, Digger Man By Andrea Zimmerman and David Clemesha

Bulldozer’s Big Day 讲的是朋友们给小推土机一个惊喜生日宴会的故事, 非常有趣, 画风可爱. 我们非常喜欢.

Digger Man借来好久, 但因为书很多, 竟一直没读到. 今天第一次读,  像该作者的其它基本书一样, 没有令我们失望. 事实上, 这是使得作者声名鹊起的一本书, 然后才有Fire Man 和 Train Man. 风格保持一致, 故事主角是同一个, 都是一个像小神奇一样热爱车子的小男孩. 小男孩梦想自己长大了开个大车子工作, 偶尔爸妈和弟弟来探望的时候带他们兜兜风. 还希望等弟弟长大了, 教会弟弟让弟弟也开同样的车做同样的工作.  这套书让我发现原来车子也可以这么有故事性和趣味性, 是我当初非常爱的书. 然而现在看过好多好看的书之后, 再读这样的故事反而没有当初那么惊艳. 不过这绝对是一本非常棒, 值得买的书.

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Where Do Diggers Sleep at Night? by Brianna Caplan Sayres, illustrated by Christian Slade. Thomas and Friends.

这个挖土机的故事也是我们非常爱的一本书. 前几个月从图书馆借来之后, 小神奇每天翻看无数遍. 连着续借两次之后只能还掉了. 买了一本新的, 昨天送到了, 拆开盒子之后, 小神奇兴奋得不得了, 抱着书就把头枕上去了. 这是他这两天开始的一种情感表达方式, 凡是喜欢的东西, 就把头靠上去, 应该是抱抱和亲热的意思.

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Goodnight Construction site, I’m Fast by Kate and Jim McMullan and 交通工具小百科(情境认知绘本系列).

I’m Fast 讲的是一辆小汽车和一辆火车比赛谁先到Chicago的故事, 小神奇怎么可能不喜欢. 读完这本书, 学会了说Chicago. 这是Kate 和 Jim McMullan写的极受欢迎的系列书的一本, 该系列还有I Stink, I’m Brave, I’m Mighty, I’m Dirty.  我和小神奇最喜欢的是I’m Fast 和I’m Mighty这两本. 以后读到会详细介绍. 

交通工具小百科是国内买的,  也是这一套情境认知绘本系列最喜欢的一本书. 最主要是因为上面很多车子, 然后情境很多, 细节很丰富, 虽然整本书都是图画, 没什么故事编排, 但也因此有很多可以自由发挥的地方, 讲起来不是问题. 小神奇自己也可以看, 因为实在有太多不同类型的车子, 足够吸引他一页一页翻下去了.

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Goodnight Goodnight Construction Site and Thomas and Friends.

晚安建筑工地一书是我最爱的关于车子的书, 小神奇当然也爱得不得了(话说只要有车他都喜欢, 只是程度不同罢了).

插图风格, 语言文字及故事内容都是上佳之作, 无怪乎是纽约时报畅销书榜第一名.

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The Very Hungry Caterpillar and The Grouchy Ladybug.

在很孤独的萤火虫一书的封面上, 有作者的手书. 他说自从很饿的毛毛虫出版以来, 他就想写四本很什么系列. 他对于这四本书的解释是:

1. 很饿的毛毛虫讲的是关于希望(hope)的故事. 每一个小朋友会慢慢长大, 化茧成蝶, 飞向灿烂的未来.

2. 很忙的蜘蛛是关于工作(work)的故事. 不管外界多少纷扰, 我们都需要专心工作来完成我们的任务.

3.  很安静的蟋蟀是关于爱(love)的故事. 蟋蟀和人一样, 都在寻找并且希望能找到一个合适的伴侣. 这本书将在我们的to read list.

4. 很孤独的萤火虫是关于归属感(belonging)的故事. 人都希望自己有一个归属的群体, 家庭, 同类.

坏脾气的瓢虫则是另外一则非常可爱的故事. 一个脾气不好的瓢虫, 到处找比他大的动物挑衅, 别人一亮出厉害的招式, 他又丢下一句噢, 你还不够大(oh, you are not big enough.), 然后就飞走了. 

不管写故事的初衷是什么, 妙在作者从来不直接说明, 二十通过情节的发展让读者自己感悟. 当然我不确定小神奇现在能感受到什么, 但即使感悟不到任何深层的含义, 这些书都不失有趣. 而一些细节设计, 又使得任何年龄段的小孩子都能找到自己感兴趣的东西, 比如: 毛毛虫在一个星期的七天里, 每天吃对应数量的东西; 小毛毛虫从前一页钻进去, 再从下一页钻出来等, 还有瓢虫书里, 每天的不同时刻画一个钟表盘. 在吸引住小孩的基础上, 自然的引导教学, 又是每个家长需要的好帮手吧.

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The Very Busy Spider and The Grouchy Ladybug.

即便是Eric Carle的书, 我跟小神奇也不是都喜欢, 但这套”The bug”系列却是我们俩都读得津津有味的. 吸引小神奇的当然是有趣的故事, 还有那么多他或熟悉或不熟悉的动物, 其中海洋生物则是他的最爱. 我喜欢的除了故事之外, 还有简单的故事之后令人思考遐想的空间; 很多带有认知学习的细节设计让人佩服; 以及图书排版设计的用心也是我爱不释手的原因之一.

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